*LAS TRAMPAS DE CHÁVEZ, LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN PRETENDE IMPONER DESDE EL PODER EL MARCO IDEOLÓGICO DE LA SOCIEDAD, EDITORIAL EL PAÍS-ESPAÑA,

17/08/2009

El presidente Hugo Chávez sigue adelante con la progresiva demolición del Estado de derecho en Venezuela en nombre del socialismo del siglo XXI. Si el pasado 31 de julio su Gobierno ordenó el cierre de 34 emisoras de radio, esta última semana la Asamblea Nacional, donde la opción chavista es mayoritaria, ha aprobado una nueva Ley Orgánica de Educación. El texto no sólo se dirige a regular los programas educativos y los centros de enseñanza, sino también a formar a los ciudadanos de la sociedad que se propone construir la revolución bolivariana.

Es esta pretensión la que, en la intención de los promotores de la ley, sustenta la inclusión de artículos restrictivos de la libertad de prensa y de cátedra, además de sanciones contra los docentes, las instituciones educativas y los medios de comunicación, cuyo cierre puede ser instado por el Ministerio de Educación. Profesores y alumnos, junto a periodistas e informadores, han protestado en las calles contra la nueva ley, siendo duramente reprimidos por la policía y por escuadrones de partidarios del Gobierno.

La Ley Orgánica de Educación pone de manifiesto más que otras medidas hasta qué punto el proyecto chavista es tributario de las ideologías autoritarias del pasado, por más que se escude en las invocaciones al futuro. Desde esta perspectiva, no son nuevos los disparates que contiene la nueva norma. La educación no puede ser un instrumento para que los ciudadanos encajen a la fuerza en una sociedad diseñada desde el poder, sino para que sean libres en la sociedad en la que viven. Y no es de recibo oponer a este principio el argumento de que el origen del poder que diseña la nueva sociedad está en las urnas. Un sistema democrático deja de serlo en cuanto la mayoría se erige en expresión de la totalidad, a expensas de minorías a las que se priva de la posibilidad de conseguir alguna vez un respaldo suficiente para sus opciones.

El reto que Chávez está lanzando a los demócratas de América Latina y de todo el mundo es que sean ellos los que decidan en qué momento el régimen bolivariano ha dejado de ser democrático. Si logra que la comunidad internacional transija con nuevas medidas como la Ley Orgánica de Educación, seguirá la demolición del Estado de derecho en Venezuela; pero si las condena, será acusada de no aceptar la voluntad popular, argumento que en la retórica chavista se une a la invocación de la independencia de los venezolanos.

El socialismo del siglo XXI no ha hecho, así, más que redescubrir las ventajas que proporciona a cualquier poder autoritario colocar a sus adversarios frente a trampas saduceas. Y lo que la experiencia demuestra es que confundir con grandes victorias políticas la simple habilidad de inmovilizar a los opositores mediante dilemas de este tipo sólo conduce a la sumisión, que es a lo que hoy se enfrentan los ciudadanos venezolanos. Tanto los que disienten de Chávez como los que le apoyan.

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*RECORDATORIO A LA ASAMBLEA NACIONAL, SOBRE LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN, SU MISIÓN Y 2 RAZONES PARA POSTERGAR LA DISCUSIÓN DEL PLOE EN PLENARIA

OLGA RAMOS (ASAMBLEA DE EDUCACIÓN)

La Comisión de Educación ha anunciado al país que hoy, 11 de agosto, someterá a discusión de la plenaria de la Asamblea Nacional el articulado del proyecto de Ley Orgánica de Educación en lo que correspondería legislativamente, como la segunda discusión. Sin embargo, en este momento, en todo el país, hay una polémica sobre el contenido de la propuesta elaborada por dicha comisión y especialmente sobre la forma en que se ha dado el proceso legislativo. Es por ello que, a escasas horas de que inicien las actividades en el organismo legislativo, es necesario recordar a nuestros diputados cuál es su función y solicitar que posterguen la discusión hasta tanto se realice un verdadero proceso de consulta.

La Asamblea Nacional, de acuerdo a la Constitución, es la máxima instancia legislativa del país por tanto, a ella corresponde la elaboración de las leyes y hacerlo con la participación de toda la población. Es por esta razón que, entre otras normas, en el artículo 187, numeral 4 de la Constitución vigente, se incluye, entre las obligaciones de esta instancia: “Organizar y promover la participación ciudadana en los asuntos de su competencia”. Por ello, no esperamos que ninguno de los diputados de este cuerpo legislativo, a esta altura y de la forma en que se ha llevado el proceso de elaboración y discusión del informe para la segunda discusión de este proyecto de ley, asuma que la propuesta está suficientemente discutida y lista para llevarla a su aprobación en plenaria. Ante ello, explicamos al país y a la Asamblea Nacional, 2 razones para postergar la discusión en plenaria y abrir una verdadera consulta nacional. Las razones:

1. ¿Por qué consideramos que la propuesta no está suficientemente discutida?

La razón es muy sencilla: cuando la Comisión de Educación al inicio de este año anunció públicamente su disposición a retomar el trabajo para la elaboración de la propuesta de Ley Orgánica de Educación, el esfuerzo sólo se quedó en un anuncio. Posteriormente, y por insistencia de diversas organizaciones de la sociedad civil, la comisión abrió un espacio de “consulta” en el que, sin un documento formal que se pudiera tomar como “informe para la segunda discusión”, se citó a las organizaciones que lo solicitaron, a presentar sus puntos de vista sobre lo que debería incluir el mencionado proyecto.

Sólo fue, hasta el 5 de agosto pasado, que en el seno de la comisión se presentó, sin previo aviso y sin brindar a la mayoría de sus miembros la oportunidad de leerlo con detenimiento y anticipación, un documento que, al inicio de la madrugada del día siguiente, se aprobó con algunas inclusiones y modificaciones.

El texto resultante de tan atropellante procedimiento, en efecto, no recoge las sugerencias y solicitudes de la mayoría de las personas y organizaciones que participaron en las jornadas de conversación que se realizaron con la mencionada comisión.

De la aprobación de ese texto hasta hoy, el documento se encartó en algunos medios de circulación nacional y algunos diputados dijeron realizar eventos de lo que se denomina “parlamentarismo de calle” en los que, a todas luces, es imposible que se haya debatido el proyecto a fondo y efectivamente, no participó la mayoría de la población interesada.

Por esto, Srs. Diputados, para poder considerar que el proyecto ha sido suficientemente debatido y consultado, es imprescindible que sea “el proyecto”, es decir, el articulado presentado y aprobado en la sesión del 5 de agosto y publicado en prensa este fin de semana, el que se someta a consideración del país. Es sobre ese articulado, tal como lo solicitamos cuando fuimos al conversatorio con la Comisión de Educación –solicitud que fue reiterada posteriormente y hecha también por muchas otras organizaciones sociales- que debe desarrollarse el proceso de consulta.

Por cierto, esta que acabamos de aclarar, es la naturaleza de su misión como diputados de la máxima instancia legislativa nacional, escuchar e incluir a todos, legislar para todo el país y no para una parcialidad específica. Es esa su misión y no, la realización de proselitismo en defensa de una posición específica como se deriva tanto de la actitud que han asumido algunos de los miembros de ese cuerpo legislativo, ni como se deduce de un anuncio contenido en la página oficial de la Asamblea. Efectivamente, en el siguiente enlace:

http://www.asambleanacional.gob.ve/index.php?option=com_events&task=view_detail&agid=1574&year=2009&month=08&day=11&Itemid=98&catids=127125151143154 se puede observar un cronograma de actividades “en apoyo a la Ley Orgánica de Educación”.

Srs Diputados, no conviertan este proceso tan importante y delicado para el país, en un festín politiquero, en el que se promueva el enfrentamiento entre venezolanos que tenemos posiciones diferentes sobre lo que debe ser el contenido de la ley. La discusión sobre lo que debe contener una nueva Ley Orgánica de Educación no puede resolverse con una dinámica de pugna entre sectores para ver cuál es el que más pesa o el que mejor se mueve. La elaboración de la Ley Orgánica de Educación no es un campo de batalla. La naturaleza de su misión como legisladores, implica la apertura de ese cuerpo a las diversas posiciones que se expresan en el país y la disposición de elaborar una Ley que recoja los consensos posibles entre la población.

2. ¿Ese puede ser el articulado que se lleve como informe para la segunda discusión?

Como ya hemos dicho con anterioridad, el proyecto presentado no toma como base el articulado aprobado en primera discusión, tal como se establece en la técnica legislativa. Un informe para segunda discusión debe contener el proyecto aprobado en primera discusión y hacer las modificaciones al articulado propuesto, a partir del ya aprobado. Esta no es la forma que tiene el texto aprobado por la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional el pasado 5 de agosto y que se presentará hoy a discusión en la plenaria. Este no es un señalamiento irrelevante, ya que, el texto presentado es sustancialmente diferente al aprobado en primera discusión en aspectos medulares que hacen que se pierda el espíritu y los principios aprobados por unanimidad en el año 2001.

Entre estos aspectos, cabe resaltar que el nuevo texto, implica un cambio en la esencia de la Ley porque el proyecto aprobado en primera discusión es una Ley Orgánica que norma los aspectos de definición y funcionamiento del sistema educativo, y la propuesta presentada el 5 de agosto, es una Ley Marco que contiene unas disposiciones generales y deja el desarrollo de la normativa en manos de leyes especiales. Este cambio es fundamental y no puede dejarse pasar sin una nueva discusión porque cambia el espíritu y la esencia de la norma.

Es por estas razones que reiteramos nuestra solicitud para que se corrijan los desaguisados y se retome el debido proceso en la elaboración de la nueva Ley Orgánica de Educación, solicitud que en resumen se trata de que el texto que se presente como informe para la segunda discusión, se elabore tomando como base el articulado presentado en primera discusión y que, una vez que se obtenga ese texto, el mismo sea sometido a una amplia e incluyente consulta nacional. Para la realización de esa consulta es necesario que, con anticipación se de a conocer el texto resultante y se distribuya el cronograma de consulta al que será sometido, incluyendo los diversos mecanismos de participación que se estipulen para ella. También es imperativo que el lapso para realizar la consulta cuente con el tiempo suficiente para permitir la participación y el intercambio de todos los sectores sociales interesados y de la ciudadanía en general y que los mecanismos sean incluyentes, esto es, que permitan la más amplia participación de los ciudadanos y las organizaciones, garantizando que no exista ningún tipo de discriminación.

Adicionalmente. dada la naturaleza estratégica de la ley que está en discusión, se requiere que no solamente los Diputados de la Comisión de Educación conozcan los diversos puntos de vista que tengan los distintos actores sociales con respecto al texto propuesto, por tanto, se propone que se programen, como parte del proceso de consulta en el marco de la elaboración del informe para segunda discusión, una serie de debates en los que se presenten los diversos puntos de vista y que éstos sean transmitidos por radio y televisión para garantizar su mayor conocimiento y difusión a nivel nacional.

Olga Ramos (olgaramos62@gmail.com)
Asamblea de Educación (asambleadeducacion@gmail.com)
11 de agosto de 2009
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*¡CON MIS HIJOS... NO TE METAS! , POR ANA MARÍA OTERO DE FUENTES, PUBLICADO EL 07.08.2009 20:07

Jonathan (Juan Diego) Humpierres, agudo colaborador de este portal, critica en su último mensaje, la actitud evasiva de muchos venezolanos, que enfermos de desaliento, deciden tomar un "atajo mágico" y optan por escapar de un país, donde pareciera que ya no existe respiro posible... y buscando otros aires, invocan la frase: "Recojan que nos vamos" !

El éxodo de nuestra población, traduce el malestar y el descontento que motoriza esta huida del venezolano. Ciertamente el escenario que viene manejándose en Venezuela, no cubre las expectativas ni las aspiraciones más legítimas de sus pobladores.

Aunque es una opción desesperada y muy triste, al menos era una alternativa posible. Familias enteras renunciaron a la alegría de seguir viviendo en la tierra que los vio nacer, o peor aún, sufrieron la mutilación de sus integrantes, cuando vieron marchar a los hijos que con tanto esfuerzo y sacrificios formaron para ofrecerles la oportunidad de una vida de calidad en un país de amplitudes. Son muchos los padres que han sentido el amargo sabor de la despedida y del no poder disfrutar apreciando, el desempeño de sus hijos ya convertidos en profesionales, en los trabajos que decidieran escoger, las parejas y familias que formaron y la vida que llevan adelante.

Esto es terrible y parecía ya bastante franco el deterioro de nuestra sociedad por este concepto... cuando ahora sentimos como Chávez "mete el acelerador" en la imposición de su proyecto político, agregando cuando ya podría creerse imposible, aún más sombras agoreras sobre nuestra patria.

Son preocupantes todas las leyes, con las que desconoce anteriores rechazos sociales, pero que a juro pretende incorporar para abrirse mayores espacios en su descarado régimen totalitario.

Seria difícil calificar cual de estas leyes es la más absurda y aberrante para nuestros derechos. Cabrían profundos análisis sobre cada una de ellas, para evaluarlas con la adecuada alerta y atención.

Pero me atrevería a encabezar la lista de estas recientes calamidades, con la Nueva Ley de reforma Educativa (que solapadamente también compromete a los medios de comunicación), porque su impacto y sus nefastas repercusiones, de aprobarse su aplicación, recae en lo más sagrado y vulnerable que tenemos: NUESTROS HIJOS.

Desde muy temprano y en sus propias escuelas, comenzaría el proceso de ideologización, que deformaría sus mentes y criterios a favor de la implantación definitiva de un régimen comunista en Venezuela.

Ya no estaría sólo en las manos de padres , representantes y maestros, actores naturales, la educación y formación de nuestros muchachos, sino que agentes externos al entorno familiar y al hecho educativo, llegarían a las escuelas a desnaturalizar la esencia pedagógica de estos centros escolares, haciendo proselitismo político.

Personas sin preparación académica ni garantías de solvencia moral, tendrían facultades magisteriales y plenas licencias para imponer de manera sesgada, un único pensamiento político en las mentes vírgenes de los venezolanos. Y su impacto no quedaría reducido sólo a los alumnos, sino sobre los mismos maestros, que estarían sometidos a sus evaluaciones en lo que respecta a la escogencia o remoción de profesores en ejercicio.

Los niños no tendrían como hasta ahora, la libertad y el derecho de ir educándose en un ambiente plural, donde por cierto hay espacio para la formación religiosa tan importante para la creación de principios y valores y con cabida a todas las corrientes del pensamiento, para que en su momento, contando ya con la edad , criterio y madurez suficiente, pudieran abrazar la tendencia de su preferencia, escoger libremente, que principio político adoptar como propio, que carrera escoger, donde estudiarla, que especialización desarrollar y una vez egresado , en que lugar trabajar, sin ninguna acción coercitiva al ejercicio profesional.

¿Cuál es la lectura inequívoca de este zarpazo realizado a traición, entre gallos y medianoche, en época vacacional para contar con menos tropiezos?

Que a Chávez le interesa ir formando al "Hombre Nuevo", que defienda por convicción y no por obligación o necesidad, el socialismo del siglo 21.

El presidente sabe como ha disminuido su popularidad y como ya no cuenta con el apoyo irrestricto de las mayorías. Conoce el rechazo de la población y como dentro de sus propias filas, no encuentra el consenso absoluto para imponer sus decisiones.

Por eso viene con todo, para ir formando otro ejército. Uno que responda totalmente adoctrinado a todos sus designios, convencidos que es lo mejor que pueden hacer y permitir que se imponga.

Si hemos visto el repudio y la protesta airada frente a otras leyes y medidas arbitrarias, sin duda esta ley ya genera una reacción de mayor pasión y contundencia, ante esta afrenta inaceptable sobre el presente y futuro de nuestro país.


Por simple instinto, como vemos en la naturaleza como defienden las fieras a sus cachorros, debemos luchar para impedir que se apruebe esta nueva ley. Lograr que la formación y educación de nuestros hijos siga estando en las manos de sus actores naturales, sus padres y maestros, quienes cuentan con el amor y la autoridad pedagógica para hacerlo y no están pendientes de ajenos y mezquinos intereses partidistas.

Juan Diego tiene razón. ¡Hay que quedarse en Venezuela! Pero en mejores condiciones. No sometidos, no adoctrinados. No limitados y despojados de nuestros derechos.

Tenemos que lograr que Venezuela vuelva a ser el país amado por propios y escogido por muchos que desde fuera lo preferían, no solo como destino turístico, sino como segunda patria, plena de atractivas oportunidades.

Ojala podamos detener en primera instancia, la fuga dolorosa de amores y talentos, que está vaciando el corazón de Venezuela.

Y garantizar que las condiciones estén dadas para que esa tendencia no sea irreversible... o peor, que debamos quedarnos pero obligados y en los escenarios más macabros.

De nosotros depende el rescate de la fe en esta tierra de gracia y en su gente. El valor de la fuerza para quedarnos aquí y defender un país que llora el exilio de muchos de sus hijos y el repudio propio y ajeno. Actuemos para impedir que se siga avanzando en el terreno de nuestra propia destrucción.

Pero empecemos por el principio... la consigna está clara:

¡CON MIS HIJOS... NO TE METAS!

Ana Maria Otero de Fuentes
wild_eyes_am@hotmail.com

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*CAVEP REALIZARÁ PROTESTAS EN REPUDIO A NUEVA LEY DE EDUCACIÓN, UNIÓN RADIO 2009-08-07 11:30 AM

Unión Radio, 07 de agosto de 2009
http://www.unionradio.net/Actualidad/#&&NewsId=21019

(UNIÓN RADIO)- La Cámara Venezolana de la Educación Privada (Cavep) anunció este viernes que junto a los padres y representantes realizarán acciones de protesta en el país para condenar el proyecto de la nueva ley orgánica de educación, aprobado en primera discusión en el Parlamento.
Escuche a Octavio Delamo

(Flash JC)- "No vamos a respetar, no vamos a obedecer este nuevo instrumento legal; porque es inconstitucional, porque es ilegal"
Delamo dijo que Cavep junto a los padres y representantes intenta detener la aprobación del proyecto de ley como actualmente está concebido.

“En este momento que es de descanso y que nos han generado toda esta turbulencia para decirle muy claramente a este instrumento legal que no lo vamos a respetar, que no lo vamos a obedecer porque es inconstitucional, porque es ilegal, atenta contra los derechos del niño y de los ciudadanos y sobretodas las cosas porque estaría poniéndole un tapón al progreso del país y contribuyendo al desastre que ya esta revolución nos ha demostrado en todo lo que significa el progreso”, alertó.

“La revolución no entrará en nuestras escuelas y la revolución no se servirá de nuestros medios para adoctrinar a nuestra población”, fustigó.

Por su parte Luis Ugalde afirmo que: “ Es alarmante el proyecto de Ley de Educación” Unión Radio, 07 de agosto de 2009
http://www.unionradio.net/Actualidad/#&&NewsId=21009

El rector de la Universidad Católica Andrés Bello y miembro de la Academia de Ciencias Políticas y Sociales, Luis Ugalde considera como “alarmante” los 54 artículos que conforman el proyecto de Ley Orgánica de Educación que se encuentra en discusión en el Parlamento. “Es mucho peor de lo que hubiera imaginado de fondo y de forma. Yo aún pensando mal creía que no iban a llegar a tanto, realmente es alarmante lo que nos han presentado”, admitió en Unión Radio. Muchas de las cosas que están ahí son inaplicables, dijo el rector de la UCAB quien aprovechó para alertar que “concentra absolutamente todo en el gobierno-partido”. “Es desacertado ir artículo por artículo arreglando porque no tiene arreglo; es el enfoque mismo el que está orientado a controlar absolutamente todo desde los ministerios de educación, es decir, desde el gobierno-partido”.

Lila Vega Asegura que ley de Educación" tiene vacíos" que llenará Ministerio de Educación Unión Radio, 07 de agosto de 2009
http://www.unionradio.net/Actualidad/#&&NewsId=20952

La integrante de la Sociedad de Padres y Representantes, Lila Vega indicó que la nueva ley orgánica de Educación es un instrumento marco que deja vacíos para ser llenados por la “discrecionalidad del Ministerio de Educación”. Aseveró que “hay una cantidad de disposiciones transitorias que le permiten, provisionalmente (entre comillas), al Ministerio de Educación tomar todas las decisiones y resoluciones que les parezca bien, dada la transitoriedad de las disposiciones finales que se aprobarían en la ley, la próxima semana”. Además, destacó para Unión Radio que “de acuerdo con esta propuesta de la Comisión de Educación, quedamos totalmente desdibujados, los padres y madres; somos unos más, perdemos papel”. Vega informó que “las potestades del Ministerio de Educación ocupan 25 párrafos, y la mención de madres y padres esta exclusivamente en dos líneas”.

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