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martes, 29 de septiembre de 2009

LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN, LOE: ¿SOCIALISTA O AUTORITARIA?, FABRICIO BRICEÑO, EN TAL CUAL...

La Ley Orgánica de Educación (LOE) es inconsulta, porque se aprobó sin la participación “de la sociedad organizada” como lo establece la Constitución (Art. 211 CRBV). Tan igual como se intentó aprobar el PLES en el 98’ por la IV República: en vacaciones. El PLOE de 2001 perdió vigencia al no ser aprobado como ley en ese período constitucional; 8 años después, esta LOE ni siquiera se consultó al TSJ para asegurar su carácter orgánico (Art. 203 CRBV). La orden fue aprobarlo entre gallos y medianoche, sin debate ni exposición de motivos.

La LOE no promueve la participación protagónica; por el contrario, involucra a los colectivos comunitarios como forma de control social, estableciendo la coerción ante la lucha de docentes y estudiantes por sus exigencias en materia de infraestructura, mantenimiento y dotación.

Además, conserva una gran discrecionalidad para decidir qué colectivo participa en la “formación, ejecución y control de [la] gestión educativa” (Art. 6 y 19) por medio de un supuesto “poder popular” (Art. 18) rechazado en el 2007 ya que “no nace del sufragio ni de elección alguna” (Art. 136 de la Reforma).
El Ejecutivo entremezcla gobierno-Estado-partido y pretende generar una confusión de la participación comunitaria al hacerle contraloría social a los docentes y no al Estado, sobre el verdadero cumplimiento del derecho a la educación y las carencias que en este se generan.
Ello ya sucedió cuando los batallones ‘socialistas’ criminalizaron la protesta en el último paro educativo por el contrato colectivo.La LOE no es socialista por no desarrollar las fuerzas productivas distintas al carácter rentista del petróleo, que logren independizarse frente a las crecientes importaciones que contradicen la soberanía agroalimentaria; no puede haber formación para el “trabajo social liberador” (Art. 15) si se fomenta a un Estado omnipotente por encima de desarrollar las capacidades intelectuales de su población; no puede haber algo justo ni emancipador si se concentran tantas competencias en este Estado Docente capitalista en vez de potenciar el desarrollo de los actores en el proceso educativo; no puede haber “valoración social y ética del trabajo” (Art. 3) si la educación se basa en el Plan de Desarrollo Social 2007-2013 que mantiene las mismas relaciones sociales de producción de la IV República, atadas cada vez más a un burocratismo implacable que desconoce o minimiza los derechos laborales conquistados por medio de las luchas en materia educativa. Entonces, formar para “una estructura socioeconómica incluyente” (Art. 15) no es otra cosa que mantener una cultura de dependencia rentista del petróleo entre todos los estamentos de la sociedad. En definitiva hay que entender que este modelo educativo responde al modelo de desarrollo capitalista de Estado con vicios autoritarios y populistas, denominado Socialismo del siglo XXI.

Fabricio Briceño
fabricioucv@gmail.com
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viernes, 4 de septiembre de 2009

*CARTA DE FENASOPADRES, SOCIEDADES DE PADRES Y REPRESENTANTES DE TODO EL PAÍS, A LA ASAMBLEA NACIONAL ANTE LA NUEVA LEY DE EDUCACION

CARTA DE FENASOPADRES, LA ORGANIZACIÓN QUE REÚNE A SOCIEDADES DE PADRES Y REPRESENTANTES DE TODO EL PAÍS, A LA ASAMBLEA NACIONAL ANTE LA INCONSTITUCIONAL LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN RECIENTEMENTE APROBADA

SEGUIMOS EN LA ESCUELA Y EN LA CALLE.

Ciudadana

Presidenta y demás miembros

Asamblea Nacional

Honorables diputados

Interpretamos el sentir de millones de ciudadanos preocupados, cuyo criterio se ha manifestado en centenares de asambleas y reuniones realizadas en todo el país. La LOE amenaza a los venezolanos sin distinción, y de manera inminente a estudiantes, docentes, trabajadores de la educación, padres, representantes, y comunidades en las que la escuela y el maestro ejercen el liderazgo que con angustia pedía el insigne educador Luis Beltrán Prieto Figueroa.

Los problemas relacionados con esta ley pueden agruparse en tres bloques que ahogan incluso algunos aspectos positivos puntuales que aparecen en su normativa. El primero es la violación masiva de la Constitución; el segundo la peligrosa discrecionalidad otorgada al Poder Ejecutivo en áreas que deberían estar estrictamente sujetas a la ley y el tercero la quiebra del pluralismo educativo en aras de un modelo único, acrítico y dogmático.

La ley revierte conquistas del movimiento democrático venezolano y latinoamericano, como la descentralización y la autonomía universitaria, y niega derechos sociales de la mayor entidad, que se han ejercido pacíficamente a lo largo del tiempo, todo lo cual tiene rango constitucional. La Autonomía universitaria fue dictada en 1958 por el ilustre presidente Edgar Sanabria y fue una consecuencia directa del derrocamiento de una dictadura militar oscurantista y represiva. Las raíces lejanas de la autonomía se sitúan en la histórica Reforma Universitaria de Córdoba en 1918. La ley aprobada conspira contra las universidades autónomas al cuestionar su carácter de instituciones del Estado, cuando reserva al gobierno central la formación de los docentes y la decisión sobre carreras que a su juicio tengan importancia estratégica, y cuando le impone a nuestras máximas casas de estudio un sistema electoral, por lo demás falsamente democrático porque enerva a los protagonistas del hecho educativo, tales los integrantes de la comunidad universitaria. Este criterio lo extiende a las unidades educativas en todos sus niveles, cuya supervisión no quedará, como corresponde, a las comunidades educativas sino a los consejos comunales.

Al desconocer el derecho preferente de la familia a decidir el tipo de educación que recibirán sus hijos, la ley infringe el artículo 26,3 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que tiene rango constitucional en Venezuela. Empobrece la calidad de la enseñanza el sistema propuesto para ingreso a la carrera docente, el ascenso y la prosecución, que ya no estarán condicionados al mérito profesional sino a criterios ideológicos y a tutelas no académicas emanadas de los consejos comunales. La ley elimina los centros de estudiantes y con ello le pone fin al principio de la libre asociación. Incluso un derecho de tanta raigambre como el de huelga es eliminado. Su procedencia quedará a discreción de las autoridades. Grave y antidemocrática es la doctrina del “nuevo republicano”, que erradica el pluralismo, la libertad de cátedra, y la relación de los educandos con todas las corrientes del pensamiento, de manera que puedan decidir libremente por sí y sobre sí. La ley asume el socialismo como verdad final. Las demás fuentes del saber serán extirpadas. Para captar el sentido de esta oferta legal, hay que colocarla en el contexto del nuevo modelo de producción recogido en el Plan de Desarrollo Económico y Social (2007-2013) que sus propios autores llaman Primer Plan Socialista. Se establece en él como norte de la educación la nueva ética socialista. Una curiosa ética que, entre muchos otros impactos negativos, se las ingenia, por ejemplo, para asociar laicidad con discriminación contra las escuelas privadas y religiosas, que discrecionalmente podrán ser clausuradas. El subsidio a las escuelas privadas deviene, según la ley, mecanismo de coerción, como se aprecia en el caso de Fe y Alegría, institución cuyo beneficio para los sectores de más bajos ingresos es universalmente reconocido.

Con el fin de asumir la ideologización de la educación, se citan palabras de Simón Rodríguez: para tener República necesitamos formar republicanos. Y por lo tanto: para tener socialismo debemos formar socialistas. Olvidan que el republicano del maestro del Libertador era hijo del siglo de las luces, de la democracia, el pluralismo ideológico y el libre juego de ideas. ¡Toda educación es ideologizada!, suelen recordarnos. Pero hay ideologías e ideologías. Hay pluralismo y hay verdad única.

Les solicitamos respetuosamente, distinguidos compatriotas, que reflexionen desprejuiciadamente sobre las críticas que se han levantado desde la disidencia y desde el propio universo oficialista. Por sobre cualquier diferencia política o teórica, ustedes y nosotros estamos obligados a dialogar sobre materias de tanta trascendencia como la educativa. Venezuela nos lo demanda.

Caracas, 21 agosto 2009
http://fenasopadres.blogspot.com/

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domingo, 30 de agosto de 2009

*EL CHÉ, JESUCRISTO Y LA LOE, RAUL ZAPATA, 27 DE AGOSTO DE 2009

La revolución, socialista venezolana, enaltece la figura de un personaje, lleno de maldad y odio, como el mítico comunista Ernesto “Ché” Guevara. Su figura y valores se promueven de una manera masiva, a lo largo y ancho del país. Su historia y supuestas hazañas; seguramente, igual que en Cuba, se empezara a enseñar a nuestros niños, para que les sirva de ejemplo, en sus vidas.

El Ché era un pobre hombre, cargado de violencia y odio, según sus propias reveladoras y aterradoras confesiones, que aparecen en su diario, en su cartas y en sus discursos: “El odio como factor de lucha; que impulsa más allá de las limitaciones naturales del ser humano, y lo convierte en una efectiva, violenta, selectiva y fría maquina de mata”, “Aquí en la selva cubana, vivo y sediento de sangre” y “Acabe con el problema con una pistola del calibre 32, en el lado derecho de su cerebro... Sus pertenencias ahora son mías”, estos son algunos de sus escritos, que le podrán leer, a este pobre personaje; que encontró lo que busco con vehemencia... una muerte violenta.

Por otra parte, el proceso revolucionario, ponen limitaciones y condiciones a las enseñanzas de Jesús de Nazaret: basadas en el libre albedrío como gracia divina, que predico el amor a nuestro semejante, que pregono la paz, que contra la ley del talión, nos presento la opción de poner la otra mejilla. Se pretende reducir, a la minima expresión, la enseñanza de los valores cristianos, en los que ha estado sustentada nuestra cultura. Para dar paso a la construcción del hombre nuevo, del comunista puro: sin aspiraciones materiales de ningún tipo, sumiso a la voluntad del jefe supremo, del gobierno, dispuesto a morir por la revolución y el líder, y lograr, por este camino, entrar en los libros de la historia, del socialismo, que habrá de conquistar el mundo, algún día.

En la nueva ley orgánica de educación, comunista venezolana, la LOE, los valores religiosos no se promoverán, de ninguna fe, en las instituciones educativas del gobierno y en las privadas estarán sometidas al control del gobierno, para lograr evitar que esos valores religiosos entorpezcan, la creación del fulano hombre nuevo, que busca promover la nueva ley de educación comunista.

Con la actual ley de educación, tendrán cabida en las mentes de nuestros niños, cualquier loco aventurero comunista, que haya matado o haya muerto en defensa de la revolución; las ideas marxistas basadas en el materialismos, en la idea de la no existencia de Dios, será donde se ponga el acento, a partir de ahora.
Lo que esta en peligro son los valores trascendentes, en los que esta sustentado nuestra civilización, Con el socialismo lo que nuestros hijos puedan disfrutar o tener, se lo deberán al gobierno, no a nuestro esfuerzo y sacrificio, y la nueva educación se los hará a entender. Sus agradecimientos y culto, no será a sus padres y a Dios, sino al comandante en jefe, porque todo lo que tienen, aunque sea poco, el se los ha dado. Igual que en Cuba. Raúl Zapata

raulzapataa@hotmail.com
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martes, 18 de agosto de 2009

*LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN: ¡ATENCIÓN….FIRM….!, FREDDY RÍOS RÍOS.

En repetitiva tarea de lecciones no aprendidas, la Presidenta de la Asamblea Nacional y el rebaño que pastorea, cumplieron el pasado miércoles, con el deshonor histórico de aprobar la inconstitucional Ley Orgánica de Educación, violatoria además de la Convención que consagra la "Declaración Universal de los Derechos Humanos". No hubo recato, no hubo pudor, solo agavillado servilismo.

A pocas cuadras, mientras repartían volantes en el centro de la ciudad, 12 periodistas de Ultimas Noticias fueron agredidos brutalmente por personal al servicio de la televisora Ávila, adscrita al sistema informativo del PSUV. Ávila TV es el canal que mas se ciñe a la política de odio a la disidencia que lidera el Teniente Coronel Chávez y permanentemente sus militantes-pasantes, provocan, ofenden y agreden - usando el micrófono y la cámara como armas de represión - a los opositores nacionales y críticos extranjeros que visitan el país.

Las cámaras recogieron la saña, la crueldad y la alevosía- protección policial mediante -con que actuaron los militantes oficialistas. Por cierto en cambote mercenario, en cayapa, leguas y años distante de la nobleza e hidalguía del venezolano. Odios aprendidos en esta década llenan el odre del lumpen uniformado de rojo.

Proceso indigno este que acosa a las mujeres, las persigue, las enjuicia, las exilia, las encarcela, las golpea, gasea, hiere y mata. Régimen de misóginos, adornado con relinchos de caballo capón. Machos en la acepción estéril del cruce equino. Régimen ajeno al honor y la piedad.

La horda que actúa, hoy, ayer o mañana, tiene el tufo fascista de los Círculos Bolivarianos, el mismo financiamiento de la Esquina Caliente, la misma logística de La Piedrita y la misma movilidad del UPV, todos obedecen al Comandante en Jefe, quien garantiza la impunidad rompiendo los diques de la justicia. Está en vigencia la tolerancia societaria y cabrona, que envalentona a los Carapaica, Alexis Vive y Montaraz. ¿Chávez donde esta Valentín?

El encono del Miércoles es un calco de añejas formas del actuar totalitario, fueron sus antecedentes los sanguinarios Tom Tom Macoutes de Duvalier, los "Batallones de la Dignidad", de Noriega, la agresividad de los "Piqueteros" de los Kirchner, las palizas de los "Ponchos Rojos" de Evo, los desmanes de los "Consejos del Poder Ciudadano" de Ortega y el descaro de los "Bassif" de Adhmadinayab. Es la Misión Compasión Cero, organizada por Chacumbele, del fascismo endógeno Primo Caporale Honorario.

En la calle quedó la sangre y la lágrima, y en la gente la rabia interior que se desbordará mañana exigiendo rendición de cuentas. La camisa roja, un día dejará de ser patente de corso, no habrá guarimba o embajada, sino tribunales de justicia, igual pasó en Italia con las negras, en Alemania con las pardas y en España con la azul falangista. El fascismo es aspiración, deseo, voluntarismo de crear un hombre nuevo obediente, vacío de contenido, a partir de una supuesta regeneración cultural. En las trochas del movimiento chavista el fracaso causa ansiedad y paranoia, la incapacidad de hacer es mojón marcador de 10 años largos de piratería. En la soledad lejos de la medianía que lo circunda y adula, fagocitan los miedos interiores, Chávez busca a Bruto. Entonces los anillos de seguridad poco importan. La historia siempre pasa factura. Hasta ahora no hay épica, solo las entregas de febrero y abril.. y un chorizo interminable de cansonas mentiras repetidas.


El chavismo y el fascismo comparten los peores sentimientos humanos; el odio, la venganza y el resentimiento que en el accionar político se manifiestan en conductas inconfundibles; intolerancia, violencia y represión. Las características esenciales del fascismo marcan el desempeño del Teniente Coronel, las simetrías son escandalosamente cercanas: Valores militaristas, principio del hiperliderazgo, movilización de masas, raíces religiosas, terror y violencia sin escrúpulos, ambición totalitaria. El estado corporativista presume la igualdad social dentro de un discurso oportunista, uniformado de rico-rojo, asume prácticas imperialistas, la chequera que camina, la maleta trashumante y la guinda de la torta, el poder vitalicio, en este estadio se funde con el estalinismo.

La recién aprobada Ley Orgánica de Educación es un pasaje sin regreso para el proyecto excluyente de Chávez, la proposición es inaceptable para la sociedad democrática, están en juegos sus valores mas caros, la formación de los hijos, que se pretende convertir en un proceso de adoctrinamiento al servicio de una causa huérfana de principios, de una ideología sin contenidos. No es la reivindicación del estado docente, sino la imposición de una aventura destructiva de adoctrinamiento, un asalto contra la cohesión social. ¡Para lo que quedaste Aristóbulo!.


El fascismo y el comunismo, por definición requieren la subordinación absoluta de los derechos individuales del hombre al bien superior del bienestar colectivo. Estos derechos per se constituyen un anatema a los ideales igualitarios de cualquier experimento colectivista y en consecuencia para alcanzar el fin requieren ser suprimidos o redefinidos por el régimen. "El medio mas eficiente para alcanzar dicha supresión o redefinición es el absoluto control de las instituciones de la cultura; los medios, las instituciones religiosas, el entretenimiento, las artes y lo mas importante, las escuelas y universidades". Maquiavélico, Chávez se cree por encima de la ética y la moral, en la esquina de su ignorancia lo espera lapidaria, Medula Theologiae Moralis, cuando el fin es lícito también lo es el medio.


El Articulo 18 de la "Declaración Universal de los Derechos del Hombre" reza:"Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia". Mas claro no canta un gallo.

Su Artículo 26 establece en sus numerales; el derecho a la educación, el objeto entendido como pleno desarrollo de personalidad, el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales y por ultimo señala que "Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos". Aquí esta la soga para maniatarlos en el Tribunal Penal Internacional. Los crímenes contra los derechos humanos no prescriben y son de jurisdicción universal.

El profesor Charles L Glenn señala que " Jean-Jacques Rousseu escribió que el maestro debe escoger entre hacer un hombre o formar a un ciudadano. La escogencia no es suficientemente clara, pero si realista. El estado puede pretender moldear a los ciudadanos, pero estos en una sociedad libre tiene el derecho a no ser moldeados por el estado, ni en su carácter, ni en sus opiniones. Los jóvenes no son meras creaturas del estado".

El ejercicio de ese derecho desnuda al Chávez totalitario, cualquiera sea la camisa que se ponga o mejor dicho la que se pone, roja por fuera, negra por dentro. Oriana Fallaci acoto en "La Fuerza de la Razón" las mutuas cercanías de los totalitarismos a partir de sus objetivos mas trascendentes " Los fascistas siempre han disentido en varios puntos en relación con el comunismo, si, pero también están de acuerdo en muchos otros. Para ser precisos, lo que no quieren ambos: Los viejos liberales, la burguesía, la podrida sociedad capitalista.....". El Duce reencarnó en Fidel.

Caracas, 17 de agosto de 2009
Freddy Rios Rios
friosrios@gmail.com

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